这本书，是为了纪念兰本达教授，为了她创立的“探究——研讨”教学法，更为了我们基础教育的教学改革。

目录

再版前言 刘沛生

第一版前言

写在《兰本达的“探究—研讨”教学法及其在中国》再版之际 周弘

该是想起兰本达的时候了 刘沛生

兰本达：直接和中国教师交流的美国教育家 刘沛生 姜允珍

第一篇

同有天赋的十岁儿童一起研究速度图 (美)兰本达

社会结构·思想体系·教学方法 (美)兰本达

社会、教育与“概念”的形成 (美)兰本达

《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》中文版序言 (美)兰本达

评路培琦老师的《爬行动物》课教学 (美)兰本达

自然观摩课——《蜗牛》 (美)兰本达执教

中国的教师很富有创造性——给《科学启蒙教育》编辑部的一封信 (美)兰本达

“探究—研讨”教学法的优点 (美)兰本达

孩子们从“探究—研讨”法里学到什么 (美)兰本达

教师从研讨中知道了什么 (美)兰本达

造就具有新思想的未来公民 (美)兰本达

你们发展了适合中国的“探究—研讨”教学法 (美)兰本达

再论概念 (美)兰本达

孩子们会犯错误吗? (美)兰本达

教师的语言影响着学生的思维 (美)兰本达

面对整体思维 (美)兰本达

怎样用“探究—研讨”教学法教孩子写应用文 (美)兰本达

那边山里有珍宝——简评中国小学《自然》教材、教法的改革 (美)兰本达

对1989年度《小学自然教学》杂志的评述(第一部分) (美)兰本达

对1989年度《小学自然教学》杂志的评述(第二部分) (美)兰本达

根据乔治·托基达的生态学教程运用“探究—研讨”教学法提出下列关于农场生态学入门课的建议 (美)兰本达

附：乔治·托基达设计的可自制的生态学实验材料与设备

第二篇

小学自然四十年的几点反思 刘默耕

谈现行《全日制小学自然教学大纲》的修订(摘要) 李培实

兰本达的“探究—研讨”教学法与我国的自然课改革 姜允珍 张之仁 但武刚

“探究—研讨”教学法在湖北省孝感实小(节录) 《小学自然教学》编辑部 孝感地区实验小学

使用“探究—研讨”教学法的必要性及其特征和成功之奥秘 (美)大卫·卡勒

研讨会：在一起耐心地讨论 (美)乔治·托基达

《爬行动物》课试教实录 路培琦执教

《橘子的认识》教学实录及简评 章鼎儿执教 旷习模 张之仁 简评

《壶嘴高低的科学》教学实录 刘晋斌 执教

刘默耕同志复邵戈烈小朋友的信

附：邵戈烈小朋友的信

杠杆原理救了一条命 张圣嗣

无价宝——孩子们的研究成果

代号：30003——记江苏昆山市蓬朗中心小学天文小组 戴嵩松

孩子们救了一塘鱼 唐德山

“坏种”催出了芽 王振中

我们发现了煤——记一次科学考察活动 铁坪小学自然组

用蚯蚓喂猪喂鸭的实验 陈波

乌泥变金——塘泥栽培平菇的试验 杨丽莉

第三篇

兰本达自传

我认识的兰本达教授 周弘

兰本达与世界教育社 (美)大卫·卡勒

兰本达教授和山丹培黎农林牧学校 倪才旺

兰本达、胡梦玉教授关心《科学启蒙教育》 傅愚

送Brenda返美 胡梦玉

中秋月—献给我深爱和钦佩的胡梦王 兰本达

兰本达教授献给中国青年的书——《物理学家是怎样工作的》简介 邹学立

教学法创始人兰本达仙逝 (美)格林·福勒

附：兰本达教授悼念会邀请函

悼念兰本达教授 《湖北教育》编辑部

附：悼念敬爱的兰本达教授 路培琦

后记